21일 공부모드 / 정철희 (USED)

<작가정보>

정철희

교육 패러다임의 변화를 리드하는 교육 컨설턴트이자 자기주도학습 전문가. KBS, SBS, EBS 특집다큐에 소개되어 큰 반향을 불러일으켰던 ‘자기주도학습법’의 창안자이자 프로그램 개발자이기도 하다.

16개 대학교 교수 32명으로 구성된 KISL(한국자기주도학습연구원) 부원장으로 민사고 영재 261명의 자기주도학습 특성 연구 프로젝트를 수행했다. 700회가 넘는 교육기업 강의, 학부모 교양강좌, TV 출연, 헤럴드 경제, 중앙일보 조인스 닷컴 등에 칼럼을 연재하고 있다. 자기주도학습 연구소 소장, 미국 CMOE 파트너 CMOE Korea 아카데미 연구소장으로 스터디 코치를 양성하는 학습전문코치로 활동하고 있다. 저서로 《1등들의 자기주도학습전략 12》이 있다.

<책 속으로>

“당신은 교육도 제대로 받지 못했으면서 어떻게 변호사가 되고, 대통령까지 될 수 있었습니까?”

링컨은 이렇게 대답했다.

“내가 무엇이 되고자 마음먹은 날, 이미 절반은 이루어진 것입니다.”

우리의 마음은 의지에 따라 무슨 일이든 해낼 수 있다. 스스로 공부하도록 밀어주고 끌어주는 보이지 않는 힘, 즉 동기는 누가 시키지 않아도 알아서 척척 공부하게 만드는 원동력이다. 모든 행동은 이 동기 때문에 시작되고 지속되는 것이다. 쉽게 말해 ‘나는 ～하고 싶다’라는 의욕의 불꽃이 바로 동기다. 욕구를 찾는 것, 즉 새로운 마음이 공부의 시작이 되어야 한다. 두뇌를 강하게 자극하는 계기를 발견했을 때 욕구는 급속하게 충전된다.

_ 58p ‘Part 3 공부 저력을 키우는 21일 프로젝트’ 중에서

“계획이란 미래에 관한 현재의 결정이다”라고 피터 드러커는 말했다.

2%의 계획이 98%의 실행을 좌우한다. 작은 목표라도 그것을 이루기 위한 나만의 계획을 세운다면, 좀 더 큰 성취감을 느낄 수 있을 것이다. 사전 계획을 세워 두면 그렇게 하지 않는 경우보다 하루에 놀라울 만큼 많은 것을 성취할 수 있다.

시간관리 전문가 로버트 드니는 “계획을 세우는 데 한 시간이 걸린다면 그것을 실행하는 데 필요한 시간을 네 시간 단축할 수 있다”고 말했다. 공부를 잘하느냐 못하느냐는 얼마나 많은 시간을 공부했느냐 보다 얼마나 계획을 잘 세우며 그 계획표에 의해서 시간활용을 잘하느냐에 달려 있다.

_ 118p ‘Part 3 공부 저력을 키우는 21일 프로젝트’ 중에서

세계적인 골퍼, 타이거 우즈의 코치는 타이거에게 자세나 샷의 방향 등에 대해 일일이 코치하지 않는다고 한다. 다만, 타이거가 샷을 날렸을 때, “이번 공은 어땠어?”, “왜 좋았다고(나빴다고) 생각해?” 등 타이거 스스로 자세나 방향을 만들어가도록 한다. 공을 가장 잘 칠 수 있는 해답은 코치가 제시하는 것이 아니라, 선수 스스로 생각하면서 몸으로 체득했을 때 실전에서의 좋은 성적으로 연결되기 때문이다.

이렇듯 코치로서 부모의 역할이란 자녀에게 질문을 함으로써 아이 스스로 해답을 찾을 수 있도록 이끌어주는 것이다. 코칭을 통해 아이의 무한한 가능성을 믿어주고 아이 안에 있는 해답을 자기 스스로 찾아갈 수 있도록 격려하고 지지해준다. 그렇게 하면 아이의 잠재력과 가능성을 최대화할 수 있으며, 자발성과 책임감이 증진되고, 부모와 자녀 간에 원활한 의사소통이 이루어지게 된다.

_ 118p ‘Part 4 스스로 공부하는 아이를 만드는 부모의 기술’ 중에서